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4ème édition des Plaidoiries citoyennes de l'Enseignement Agricole , 2024: racisme , antisémitisme, discriminations liées aux origines
Résumé
Dans le cadre du plan national contre le racisme, l’antisémitisme et les discriminations liées à l’origine lancée en janvier 2023 par le gouvernement, cette quatrième édition des plaidoiries citoyennes sera consacrée aux questions relatives au racisme et à l’antisémitisme.
La plaidoirie doit être précédée par un temps de recherches documentaires et d’une préparation collective au sein de l’établissement. Il s’agit pour les candidats d’effectuer uneprestation orale de 6 mn, présentée à une ou deux voix, devant un jury national. L’exposé ne doit pas être lu. Les candidats peuvent toutefois s’aider de leurs notes si nécessaire. La plaidoirie, prononcée en public, se déroule sur scène, équipée d’un pupitre et sera sonorisée et filmée dans le but d’être diffusée largement après la manifestation. A l’issue des délibérations du jury, 3 plaidoiries sont récompensées et se voient remettre un prix.
Cet appel à projets est ouvert à toutes les filières et tous les niveaux de l'enseignement agricole public et privé sous contrat.
Les établissements souhaitant participer à cette manifestation devront faire parvenir au Bureau de l'action éducative et de la vie scolaire (BAEVS), le formulaire de candidature (annexe 1) et un dossier comportant une description du projet à défendre par les élèves,apprentis ou étudiants (annexe 2) le lundi 2 octobre 2023.
Attribution des prix :
1er prix : contribution de 3 000 € participant aux frais de voyage dans un lieu de mémoire en lien avec le projet déposé dans le cadre des plaidoiries.
2ème prix : contribution de 2 000 € participant aux frais de voyage dans un lieu de mémoire en lien avec le projet déposé dans le cadre des plaidoiries.
3ème prix : contribution de 1 000 € participant aux frais de voyage dans un lieu de mémoire en lien avec le projet déposé dans le cadre des plaidoiries.
Échéancier
La plaidoirie doit être précédée par un temps de recherches documentaires et d’une préparation collective au sein de l’établissement. Il s’agit pour les candidats d’effectuer uneprestation orale de 6 mn, présentée à une ou deux voix, devant un jury national. L’exposé ne doit pas être lu. Les candidats peuvent toutefois s’aider de leurs notes si nécessaire. La plaidoirie, prononcée en public, se déroule sur scène, équipée d’un pupitre et sera sonorisée et filmée dans le but d’être diffusée largement après la manifestation. A l’issue des délibérations du jury, 3 plaidoiries sont récompensées et se voient remettre un prix.
Cet appel à projets est ouvert à toutes les filières et tous les niveaux de l'enseignement agricole public et privé sous contrat.
Les établissements souhaitant participer à cette manifestation devront faire parvenir au Bureau de l'action éducative et de la vie scolaire (BAEVS), le formulaire de candidature (annexe 1) et un dossier comportant une description du projet à défendre par les élèves,apprentis ou étudiants (annexe 2) le lundi 2 octobre 2023.
Attribution des prix :
1er prix : contribution de 3 000 € participant aux frais de voyage dans un lieu de mémoire en lien avec le projet déposé dans le cadre des plaidoiries.
2ème prix : contribution de 2 000 € participant aux frais de voyage dans un lieu de mémoire en lien avec le projet déposé dans le cadre des plaidoiries.
3ème prix : contribution de 1 000 € participant aux frais de voyage dans un lieu de mémoire en lien avec le projet déposé dans le cadre des plaidoiries.
Échéancier
- Lundi 2 octobre 2023 : Date limite pour l’envoi du formulaire et du dossier decandidature au BAEVS, à l’adresse concours-baevs.dger@agriculture.gouv.fr ;
- Mardi 10 octobre 2023 : Sélection de 8 établissements ;
- Une journée en mars 2024 (semaine du 18 au 23) : restitution des 8 projets
Auteur
Marie-Pierre Zorilla
Thématiques
- Discriminations
- Vivre ensemble
Fichier : 2023377_final.pdf
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Accompagnement à l’orientation : la boite à outils du Réseau Insertion Egalité
Résumé
→ L'espace thématique "Orientation" du Réseau Insertion-Egalité sur ACOUSTICE
vous propose de partager vos expériences, de réfléchir à vos pratiques et d'accéder à de courtes formations à distance, l'objectif étant d'accompagner des élèves, apprenti.es et étudiant.es dans leur choix d'orientation.
→ Le Guide de l’accompagnement du projet personnel, scolaire et professionnel du jeune.
Ce guide a été élaboré en 2018 par le réseau Insertion-Egalité, concilie approches théoriques de l'accompagnement et recueil d'expériences, ce guide a pour objectifs :
• de donner aux équipes pédagogiques, de vie scolaire et de direction, des apports méthodologiques sur l'accompagnement du projet personnel, scolaire et professionnel du jeune dans l'établissement ;
• de permettre aux équipes de faire émerger chez les apprenants une prise de conscience de leurs compétences (savoir-être/savoir-faire), de développer ou de renforcer l'estime de soi et de permettre à l'apprenant de se projeter.
Il peut être utilisé à tout moment de l'année scolaire, de façon modulaire (fiche par fiche ou pas), seul ou en équipe interdisciplinaire, tant dans les temps d'enseignement que hors enseignement et selon l'avancée des dispositifs d'accompagnement dans l'établissement
→ Les formations proposées au PNF :
- Accompagner les jeunes dans leur choix d'orientation-niveau 1
En présentiel du 28 novembre au 1er décembre 2023, à Toulouse
Objectifs : Disposer d'une démarche et d'outils pour accompagner les élèves dans l'élaboration de leur projet d'orientation/Comprendre le processus d'orientation via une démarche éducative/Expérimenter et réfléchir à l'application de la démarche dans sa pratique professionnelle
- Articulation de la démarche d'accompagnement à l'orientation en établissement,
En présentiel du 4 au 8 décembre 2023,à Toulouse
Il paraît essentiel de travailler sur un projet éducatif autour de l’orientation qui permettrait de penser le processus d’accompagnement tout au long de la présence de l’élève dans l’établissement et d’articuler les interventions des différents acteurs. Dans ce cadre,cette formation s’adresse prioritairement à des équipes en établissement souhaitant construire un projet éducatif autour de l’orientation articulé sur la durée de la scolarité du jeune ».
• Créer une dynamique au sein des établissements d’enseignement agricole autour de l’orientation.
• Réfléchir une véritable articulation de l’accompagnement du projet personnel et professionnel.
• S’approprier les textes, les obligations, le cadre dans les référentiels
• Découvrir des ressources et des partenaires
• Se familiariser avec des outils
vous propose de partager vos expériences, de réfléchir à vos pratiques et d'accéder à de courtes formations à distance, l'objectif étant d'accompagner des élèves, apprenti.es et étudiant.es dans leur choix d'orientation.
→ Le Guide de l’accompagnement du projet personnel, scolaire et professionnel du jeune.
Ce guide a été élaboré en 2018 par le réseau Insertion-Egalité, concilie approches théoriques de l'accompagnement et recueil d'expériences, ce guide a pour objectifs :
• de donner aux équipes pédagogiques, de vie scolaire et de direction, des apports méthodologiques sur l'accompagnement du projet personnel, scolaire et professionnel du jeune dans l'établissement ;
• de permettre aux équipes de faire émerger chez les apprenants une prise de conscience de leurs compétences (savoir-être/savoir-faire), de développer ou de renforcer l'estime de soi et de permettre à l'apprenant de se projeter.
Il peut être utilisé à tout moment de l'année scolaire, de façon modulaire (fiche par fiche ou pas), seul ou en équipe interdisciplinaire, tant dans les temps d'enseignement que hors enseignement et selon l'avancée des dispositifs d'accompagnement dans l'établissement
→ Les formations proposées au PNF :
- Accompagner les jeunes dans leur choix d'orientation-niveau 1
En présentiel du 28 novembre au 1er décembre 2023, à Toulouse
Objectifs : Disposer d'une démarche et d'outils pour accompagner les élèves dans l'élaboration de leur projet d'orientation/Comprendre le processus d'orientation via une démarche éducative/Expérimenter et réfléchir à l'application de la démarche dans sa pratique professionnelle
- Articulation de la démarche d'accompagnement à l'orientation en établissement,
En présentiel du 4 au 8 décembre 2023,à Toulouse
Il paraît essentiel de travailler sur un projet éducatif autour de l’orientation qui permettrait de penser le processus d’accompagnement tout au long de la présence de l’élève dans l’établissement et d’articuler les interventions des différents acteurs. Dans ce cadre,cette formation s’adresse prioritairement à des équipes en établissement souhaitant construire un projet éducatif autour de l’orientation articulé sur la durée de la scolarité du jeune ».
• Créer une dynamique au sein des établissements d’enseignement agricole autour de l’orientation.
• Réfléchir une véritable articulation de l’accompagnement du projet personnel et professionnel.
• S’approprier les textes, les obligations, le cadre dans les référentiels
• Découvrir des ressources et des partenaires
• Se familiariser avec des outils
Auteur
Marie-Pierre Zorilla
Thématiques
- Insertion et orientation
Fichier : AccompagnementALorientationLaBoiteAOut_fichieractu1_guide-accompagnement-ppsp-0718-complet.pdf
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Fichier : Bote__outils_Rseau_Insertion_Enregistr_automatiquement.pdf
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Concours cinéma : SEQUENCES FEMMES
Résumé
Séquences Femmes:Ex - Regards de Femmes
L’appel à films Séquences Femmes propose à des élèves de déconstruire les stéréotypes de genre, en écrivant des scénarios sur la thématique des violence sexistes et sexuelles.
L’objectif de ce projet est d’interroger la place des femmes dans la société actuelle à travers le prisme des inégalités femmes/hommes, du sexisme, des discriminations, de la reproduction consciente ou inconsciente de stéréotypes. Les lauréats de ce concours remportent la possibilité d'être accompagnés à la réalisation de leur court-métrage.Les lauréats du projet gagnent un accompagnement à la réécriture et à la réalisation de leur court-métrage. Les classes lauréates bénéficieront également de l'intervention d’une association locale de lutte contre les violences faites aux femmes.
Les films réalisés seront diffusés sur France Télévisions.
L’appel à films Séquences Femmes propose à des élèves de déconstruire les stéréotypes de genre, en écrivant des scénarios sur la thématique des violence sexistes et sexuelles.
L’objectif de ce projet est d’interroger la place des femmes dans la société actuelle à travers le prisme des inégalités femmes/hommes, du sexisme, des discriminations, de la reproduction consciente ou inconsciente de stéréotypes. Les lauréats de ce concours remportent la possibilité d'être accompagnés à la réalisation de leur court-métrage.Les lauréats du projet gagnent un accompagnement à la réécriture et à la réalisation de leur court-métrage. Les classes lauréates bénéficieront également de l'intervention d’une association locale de lutte contre les violences faites aux femmes.
Les films réalisés seront diffusés sur France Télévisions.
Auteur
Marie-Pierre Zorilla
Thématiques
- Egalité et Genre
- Discriminations
- Vivre ensemble
Fichier : ConoursCinemaFrequenceFemmes_fichieractu1_reglement-sequences-femmes-6.pdf
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Concours national de la résistance et de la déportation
Résumé
Comme chaque année, l'enseignement agricole est associé au Concours national de la résistance et de la déportation (CNRD).
.Le concours national de la résistance créé en 1961, est une belle opportunité offerte aux élèves de 3ème au lycée de l'enseignement agricole, de s'approprier soit individuellement soit collectivement, l'histoire des mémoires de la Résistance et de la Déportation.
Le thème de l'édition 2022-2023 est : "L'école et la résistance : des jours sombres aux lendemains de la guerre (1940-1945).
C'est aussi une occasion de découvrir la manière dont l'enseignement agricole a continué d'être assuré et de mettre en valeur les actions souvent courageuses des élèves.
.Le concours national de la résistance créé en 1961, est une belle opportunité offerte aux élèves de 3ème au lycée de l'enseignement agricole, de s'approprier soit individuellement soit collectivement, l'histoire des mémoires de la Résistance et de la Déportation.
Le thème de l'édition 2022-2023 est : "L'école et la résistance : des jours sombres aux lendemains de la guerre (1940-1945).
C'est aussi une occasion de découvrir la manière dont l'enseignement agricole a continué d'être assuré et de mettre en valeur les actions souvent courageuses des élèves.
Auteur
Marie-Pierre Zorilla
Thématiques
- Discriminations
- Vivre ensemble
Site Internet
https://chlorofil.fr/agenda/concours-deportation
Concours vidéo PHENOMENALES
Résumé
<a href="%E2%80%9D%C2%A0https%3Arijbewijskopen-r.com/%E2%80%9D"> Dutch</a>
<a href="%E2%80%9D%C2%A0https%3Acomprarelapatente-b.com/%E2%80%9D"> Italy</a>
<a href="%E2%80%9D%C2%A0https%3Aacheter-permis-deconduire.com/%E2%80%9D"> France</a>
<a href="%E2%80%9D"> Croatia</a>
<a href="%E2%80%9D"> Romania</a>
<a href="%E2%80%9D"> Czech Republic </a>
<a href="%E2%80%9D"> Germany</a>
<a href="%E2%80%9D"> Sweden</a>
<a href="%E2%80%9D"> Poland</a>
<a href="%E2%80%9D"> Ukraine</a>
<a href="%E2%80%9D"> FałszyweEuro</a>
<a href="%E2%80%9D"> Ukraine</a>
<a href="%E2%80%9D"> Hungary</a>
<a href="%E2%80%9D"> Finland</a>
<a href="%E2%80%9D"> Goethe</a>
Pour la seconde édition du concours, et à l'occasion des Jeux Olympiques de Paris en juillet 2024, nous souhaitons encourager les réalisateurs et réalisatrices à faire des films autour des femmes dans le milieu du sport, amateur comme professionnel.
Le fonctionnement du concours : nous proposons à toute personne majeure résidant en France de réaliser un film de 3 à 5 minutes autour de la thématique des femmes et du sport. Les films doivent répondre à un ou plusieurs de ces objectifs :
-Participer à une représentation plus juste et moins clichée des femmes dans le sport
L'appel à films est lancé le 1er juillet 2023, et les films devront être envoyés avant le 30 janvier 2024 (18h) afin d'être diffusés en juillet juste avant les Jeux Olympiques sur France Télévisions.
Ils seront ensuite soumis à des festivals et projetés dans toute sorte d'évènements (débat, projection avec des associations). Les films seront projetés devant un public majoritairement scolaire, soit lors des projections publiques, soit directement au sein des établissements scolaires.
Awesome content, I love your post and will love to read more. Thanks
https://fuhrerscheinfabriskonline.com/
https://rijbewijskopen-r.com/
https://cumparapermisdeconducere-e.com/
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https://koupitridicskyprukazonline.com/
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https://xn--kpakrkort-07ad.com/
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https://xn--80aaagbcjea2bgeihd6asinuskub7ug8xde.com/
https://xn--80aaebiwakef5bihomko5omhe.com/
https://ostalaillinenajokortti.com/
https://xn--kupfaszyweeuroonline-tld.com/
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<a href="https://fuhrerscheinfabriskonline.com/">fuhrerscheinfabriskonline</a>
<a href="https://xn--kpakrkort-07ad.com/">köpakörkort</a>
<a href="https://xn--kupiti-vozakudozvolu-6oc.com/">kupiti-vozakudozvolu</a>
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<a href="%E2%80%9D%C2%A0https%3Acomprarelapatente-b.com/%E2%80%9D"> Italy</a>
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<a href="%E2%80%9D"> Goethe</a>
Pour la seconde édition du concours, et à l'occasion des Jeux Olympiques de Paris en juillet 2024, nous souhaitons encourager les réalisateurs et réalisatrices à faire des films autour des femmes dans le milieu du sport, amateur comme professionnel.
Le fonctionnement du concours : nous proposons à toute personne majeure résidant en France de réaliser un film de 3 à 5 minutes autour de la thématique des femmes et du sport. Les films doivent répondre à un ou plusieurs de ces objectifs :
-Participer à une représentation plus juste et moins clichée des femmes dans le sport
- Avoir le potentiel d'encourager les jeunes filles à s'engager dans le sport en leur présentatnt des héroînes à qui elle peuvent s'identifier
- Renforcer la visibilité globale du sport féminin
L'appel à films est lancé le 1er juillet 2023, et les films devront être envoyés avant le 30 janvier 2024 (18h) afin d'être diffusés en juillet juste avant les Jeux Olympiques sur France Télévisions.
Ils seront ensuite soumis à des festivals et projetés dans toute sorte d'évènements (débat, projection avec des associations). Les films seront projetés devant un public majoritairement scolaire, soit lors des projections publiques, soit directement au sein des établissements scolaires.
Awesome content, I love your post and will love to read more. Thanks
https://fuhrerscheinfabriskonline.com/
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Auteur
Marie-Pierre Zorilla
Thématiques
- Egalité et Genre
Faire participer les jeunes au jury du Prix Liberté
Résumé
Le Prix Liberté (https://normandiepourlapaix.fr/prix-liberte), proposé par la région Normandie en partenariat avec l'Institut International des Droits de l'Homme et de la Paix, ouvert à tout le territoire est un formidable outil d'éducation à la citoyenneté et au valeurs d'engagement et de solidarité. Les établissements peuvent faire participer leurs classes mais il existe aussi la possibilité pour les jeunes, de faire partie du jury, à titre individuel.Tous les élément concernant cette candidature,possible jusqu'au 15 novembre se trouvent ci-dessous.
Le Prix Liberté invite les jeunes de 15 à 25 ans en France et dans le monde entier, à désigner chaque année une personne ou une organisation engagée dans un combat exemplaire en faveur de la liberté. Impliquant la jeunesse internationale sur chacune de ses étapes, le Prix Liberté s'articule autour de 3 temps forts :
Rôle du jury international
Les membres du jury ont pour mission d'étudier toutes les propositions défendues dans les formulaires de l'appel à proposition "Notre Prix liberté Liberté 2022". En s'appuyant sur les éléments présentés dans ces dossiers et à l'issue de plusieurs journées de réflexions et débats, ils déterminent collectivement les trois combats qu'ils jugent les plus représentatifs pour la jeunesse d’un combat pour la liberté en 2022.
Le.la lauréat.e est désigné.e parmi ces trois noms lors du vote en ligne du Prix Liberté 2022.
Composition du jury et conditions de recrutement
Le jury est composé de 24 jeunes âgés de 15 à 25 ans, représentatifs des trois niveaux géographiques de participation : la Normandie, les autres régions de France et le monde.
Il est obligatoire de pouvoir s’exprimer à l’oral et à l’écrit en français ou en anglais (au choix). Aucune autre langue ne sera utilisée lors des différents échanges avec les organisateurs et lors des délibérations du jury. Il est indispensable d’être âgé(e) de 15 à 25 ans au 7 février 2022.
La sélection des membres du jury se fait par les organisateurs du Prix Liberté en s’appuyant sur les éléments exprimés dans ce formulaire, et en assurant une diversité des profils au sein du jury. Il n’est pas nécessaire d’avoir participé à des dispositifs similaires, la motivation du (de la) candidat(e) est particulièrement prise en compte.
Les organisateurs se réservent le droit de procéder à des entretiens téléphoniques avant toute sélection définitive. Une personne ayant fait partie du jury du Prix Liberté d’une précédente édition ne peut pas se présenter à nouveau.
Rassemblement du jury international
Le jury international du Prix Liberté se rassemblera en Normandie (France) entre le 7 et le 13 février 2022. Il est indispensable de s’assurer de votre disponibilité sur ces dates avant toute candidature.
Ce séjour sera l’occasion pour tous les membres du jury de se rencontrer, de se préparer à leurs missions et de procéder aux délibérations. La découverte de différents sites emblématiques du patrimoine normand sera également au programme.
Tous les frais de transports, d’hébergements et de restauration seront pris en charge par les organisateurs.
Les membres du jury seront également invités à la manifestation de remise du Prix Liberté 2022 qui se déroulera à Caen (France) dans le cadre du Forum Mondial Normandie pour la Paix au début du mois de juin 2022.
L’organisation et les modalités pratiques de ces rassemblements restent soumises à l’évolution des mesures sanitaires en vigueur liées à la pandémie de covid-19.
Modalités pratiques
Les conditions et modalités de participation à ce dispositif sont exprimées dans le règlement du Prix Liberté, disponible ici et sur la page internet prixliberte.normandie.fr. Tout formulaire ne respectant pas ces conditions ne sera pas pris en compte. Le formulaire est à valider en ligne, dûment renseigné et accompagné de votre CV (à joindre en fin de formulaire), au plus tard le lundi 15 novembre 2021 (23h59, UTC+1). Toute validation ultérieure ne sera pas prise en compte. Une version fichier texte est également disponible sur prixliberte.normandie.fr, à retourner par courriel à prixliberte@normandie.fr. Pour toute difficulté à remplir ce formulaire ou toute question sur votre participation au Prix Liberté, merci d'envoyer votre courriel à prixliberte@normandie.fr
Le Prix Liberté invite les jeunes de 15 à 25 ans en France et dans le monde entier, à désigner chaque année une personne ou une organisation engagée dans un combat exemplaire en faveur de la liberté. Impliquant la jeunesse internationale sur chacune de ses étapes, le Prix Liberté s'articule autour de 3 temps forts :
- L'appel à proposition "Notre Prix Liberté 2022" - Jusqu'au 10 janvier 2022. En répondant en ligne à l’appel à proposition « Notre Prix Liberté 2022 », les groupes participant doivent choisir, présenter et défendre un combat récent pour la liberté ainsi que la personne ou l’organisation qui le porte.
- Les délibérations du jury international - Semaine du 7 février 2022. Un jury international de 24 jeunes se réunira pour étudier toutes les propositions "Notre Prix Liberté 2022". Ils détermineront collectivement les trois personnes ou organisations dont les combats seront, selon eux, les plus représentatifs d'un combat pour la liberté en 2022.
- Le vote en ligne - Du 15 mars au 25 avril 2022. Un vote en ligne ouvert aux 15-25 ans du monde entier permettra de de désigner le.la lauréat.e du Prix Liberté 2022 parmi les trois personnes ou organisations choisies par le jury international.
Rôle du jury international
Les membres du jury ont pour mission d'étudier toutes les propositions défendues dans les formulaires de l'appel à proposition "Notre Prix liberté Liberté 2022". En s'appuyant sur les éléments présentés dans ces dossiers et à l'issue de plusieurs journées de réflexions et débats, ils déterminent collectivement les trois combats qu'ils jugent les plus représentatifs pour la jeunesse d’un combat pour la liberté en 2022.
Le.la lauréat.e est désigné.e parmi ces trois noms lors du vote en ligne du Prix Liberté 2022.
Composition du jury et conditions de recrutement
Le jury est composé de 24 jeunes âgés de 15 à 25 ans, représentatifs des trois niveaux géographiques de participation : la Normandie, les autres régions de France et le monde.
Il est obligatoire de pouvoir s’exprimer à l’oral et à l’écrit en français ou en anglais (au choix). Aucune autre langue ne sera utilisée lors des différents échanges avec les organisateurs et lors des délibérations du jury. Il est indispensable d’être âgé(e) de 15 à 25 ans au 7 février 2022.
La sélection des membres du jury se fait par les organisateurs du Prix Liberté en s’appuyant sur les éléments exprimés dans ce formulaire, et en assurant une diversité des profils au sein du jury. Il n’est pas nécessaire d’avoir participé à des dispositifs similaires, la motivation du (de la) candidat(e) est particulièrement prise en compte.
Les organisateurs se réservent le droit de procéder à des entretiens téléphoniques avant toute sélection définitive. Une personne ayant fait partie du jury du Prix Liberté d’une précédente édition ne peut pas se présenter à nouveau.
Rassemblement du jury international
Le jury international du Prix Liberté se rassemblera en Normandie (France) entre le 7 et le 13 février 2022. Il est indispensable de s’assurer de votre disponibilité sur ces dates avant toute candidature.
Ce séjour sera l’occasion pour tous les membres du jury de se rencontrer, de se préparer à leurs missions et de procéder aux délibérations. La découverte de différents sites emblématiques du patrimoine normand sera également au programme.
Tous les frais de transports, d’hébergements et de restauration seront pris en charge par les organisateurs.
Les membres du jury seront également invités à la manifestation de remise du Prix Liberté 2022 qui se déroulera à Caen (France) dans le cadre du Forum Mondial Normandie pour la Paix au début du mois de juin 2022.
L’organisation et les modalités pratiques de ces rassemblements restent soumises à l’évolution des mesures sanitaires en vigueur liées à la pandémie de covid-19.
Modalités pratiques
Les conditions et modalités de participation à ce dispositif sont exprimées dans le règlement du Prix Liberté, disponible ici et sur la page internet prixliberte.normandie.fr. Tout formulaire ne respectant pas ces conditions ne sera pas pris en compte. Le formulaire est à valider en ligne, dûment renseigné et accompagné de votre CV (à joindre en fin de formulaire), au plus tard le lundi 15 novembre 2021 (23h59, UTC+1). Toute validation ultérieure ne sera pas prise en compte. Une version fichier texte est également disponible sur prixliberte.normandie.fr, à retourner par courriel à prixliberte@normandie.fr. Pour toute difficulté à remplir ce formulaire ou toute question sur votre participation au Prix Liberté, merci d'envoyer votre courriel à prixliberte@normandie.fr
Auteur
région Normandie/ Institut International des Droits de l'Homme et de la Paix
Thématiques
- Vivre ensemble
Site Internet
https://normandiepourlapaix.fr/prix-liberte
Feuille de route "L’égalité entre les filles et les garçons dans l’enseignement agricole"
Résumé
La DGER, dans la continuité du plan ministériel pour favoriser la place des femmes en agriculture (Février 2026), lance une grande feuille de route intitulée "L’égalité entre les filles et les garçons dans l’enseignement agricole". Cette feuille de route qui se décline en 4 axes regroupe 15 grandes mesures et 44 actions.
Les 4 axes sont :
Feuille de route 2026-2030
L'égalité entre les filles et les garçons dans l'enseignement agricole (PDF, 524 Ko)
La DGER, dans la continuité du plan ministériel pour favoriser la place des femmes en agriculture (Février 2026), lance une grande feuille de route intitulée "L’égalité entre les filles et les garçons dans l’enseignement agricole". Cette feuille de route qui se décline en 4 axes regroupe 15 grandes mesures et 44 actions.
Les 4 axes sont :
- Axe 1 : Faire évoluer les représentations des métiers et les processus d'orientation vers l'enseignement agricole.
- Axe 2 : Développer des espaces temps générateurs d'émancipation.
- Axe 3 : Accompagner les acteurs du système de formation vers de nouveaux modèles de représentation.
Feuille de route 2026-2030
L'égalité entre les filles et les garçons dans l'enseignement agricole (PDF, 524 Ko)
- Axe 4 : Permettre un dépassement des stéréotypes au bénéfice des transitions du monde agricole.
Auteur
DGER
Thématiques
- Egalité et Genre
Fichier : 2026233_final.pdf
Télécharger
Site Internet
https://chlorofil.fr/actions/citoyennete/egalite#c15166
Lancement de la saison 15 du concours BUZZONS CONTRE LE SEXISME
Résumé
BUZZONS CONTRE LE SEXISME , 15ème saison
Bande annonce de la SAISON 15
Nous vous accompagnerons tout au long de votre projet et allégerons votre travail au maximum, en répondant à toutes vos questions, du mieux que nous le pourrons, n'hésitez pas à nous écrire : contact@matilda.education. Nous pouvons aussi vous proposer des temps d'échanges en visio !
Thématiques: Pour les équipes qui aiment avoir des suggestions (donc en aucun cas obligatoires), nous vous invitons à réfléchir à l’IA (toujours en lien avec le sexisme bien sûr ) nous vous donnerons des pistes de réflexion très bientôt. En effet l'IA interfère partout dans la société, de façon plus ou moins visible et commence même à arriver dans vos productions, donc pourquoi pas y réfléchir avec une intelligence non-artificielle, la vôtre :-)
Et bien sûr, nous continuons avec notre nouveau pôle « Action contre le sexisme»: réalisez une vidéo sur une action existante dans votre ville, établissement scolaire ou extra-scolaire, ou même famille :-) qui parait importante à faire connaitre ou bien réalisez un "Pitch vidéo" pour présenter une action/une mesure à mettre en place. Voir notre page "initiative" ICI
Comme d'habitude, ce ne sont que des propositions, toutes les autres thématiques sont les bienvenues du moment que vous Buzzez contre le sexisme !!!!
Prix spéciaux (en plus)
Prix spécial du Festival de films féministes documentaire "Femmes en résistance"
Prix spécial "Enseignement agricole" décerné par le Ministère de l'Agriculture et de la Souveraineté Alimentaire.
Jury en cours de composition
PRIX (INTER)NATIONAL
PRIX OCCITANIE
Bande annonce de la SAISON 15
- Ouvert aux jeunes jusqu' à 26 ans (moyenne d'âge de l'équipe)
- Durée maximum des vidéos 6'59 (générique compris)
- Préinscription ICI
- Calendrier:
- Inscription avant le 31 décembre 2025
- Date limite d'envoi des vidéos courant mars 2026 (à confirmer précisément)
Nous vous accompagnerons tout au long de votre projet et allégerons votre travail au maximum, en répondant à toutes vos questions, du mieux que nous le pourrons, n'hésitez pas à nous écrire : contact@matilda.education. Nous pouvons aussi vous proposer des temps d'échanges en visio !
Thématiques: Pour les équipes qui aiment avoir des suggestions (donc en aucun cas obligatoires), nous vous invitons à réfléchir à l’IA (toujours en lien avec le sexisme bien sûr ) nous vous donnerons des pistes de réflexion très bientôt. En effet l'IA interfère partout dans la société, de façon plus ou moins visible et commence même à arriver dans vos productions, donc pourquoi pas y réfléchir avec une intelligence non-artificielle, la vôtre :-)
Et bien sûr, nous continuons avec notre nouveau pôle « Action contre le sexisme»: réalisez une vidéo sur une action existante dans votre ville, établissement scolaire ou extra-scolaire, ou même famille :-) qui parait importante à faire connaitre ou bien réalisez un "Pitch vidéo" pour présenter une action/une mesure à mettre en place. Voir notre page "initiative" ICI
Comme d'habitude, ce ne sont que des propositions, toutes les autres thématiques sont les bienvenues du moment que vous Buzzez contre le sexisme !!!!
Prix spéciaux (en plus)
Prix spécial du Festival de films féministes documentaire "Femmes en résistance"
Prix spécial "Enseignement agricole" décerné par le Ministère de l'Agriculture et de la Souveraineté Alimentaire.
Jury en cours de composition
PRIX (INTER)NATIONAL
- Centre Audiovisuel Simone de Beauvoir, centre d’archivage, de diffusion de films et éducation à l’image
- Anna Choury, Ingénieure mathématicienne, experte intelligence artificielle et société
- Lauren Malka, journaliste littéraire indépendante, podcasteuse (Livres Hebdo, la BPI) et autrice en autres, de l'essai "Mangeuses : histoire de celles qui dévorent, savourent ou se privent à l’excès" 2023,éditions les périgrines
- Maeva Olivier, chargée d’études égalité filles-garçons et lutte contre les LGBT+phobies, Ministère de l'éducation nationale et de la jeunesse
- Gaëlle Ozon, étudiante à l’école 42 (Informatique)
- Pépite sexiste, association de sensibilisation au sexisme ordinaire et aux stéréotypes diffusés par la pub et le marketing, représentée par Auriane Dumesnil, Co-fondatrice
PRIX OCCITANIE
- Sophie Caron, scénariste, en autres de la série d'animation "Petites histoires de grandes artistes" sur awarewomenartists.com/series_animees/
- Du coté des femmes, association engagée contre les violences faites aux femmes et pour l'égalité entre hommes et femmes (Muret)
- Camille Duvelleroy, scénariste & réalisatrice d’histoires interactives, notamment pour ARTE, retrouvez ses créations sont sur supersimone.com
- Sophie Duteil-Deyries, chargée de mission académique égalité filles-garçons– Rectorat de Montpellier
- Camille Favre, chargée de mission académique égalité filles-garçons– Rectorat de Toulouse
- Femmes de papiers, association d’accompagnement des femmes victimes de violences (Saint Gaudens) représentée par Doriane Meurant
- Delphine Soulignac, Déléguée Départementale aux Droits des Femmes et à l’Egalité du Lot
- Sophie Valat , co-directrice du Cinéma VEO (Muret)
- Rémi Vallejo, enseignant de cinéma audiovisuel et formateur académique sur les questions de genre
Auteur
MATILDA EDUCATION
Thématiques
- Egalité et Genre
Site Internet
https://matilda.education/mod/page/view.php?id=641
Lancement du Prix Ilan Halimi 2025
Résumé
Le Prix Ilan Halimi a été crée en 2018 par la DILCRAH dans le cadre du Plan national de lutte contre le racisme et l'antisémitisme. Ce prix met à l'honneur l'engagement de la jeunesse contre l'ignorance et les stéréotypes. Il porte le nom d’Ilan Halimi, ce jeune français enlevé, séquestré et torturé parce que juif, victime de la haine antisémite.
Le prix vise à valoriser la mobilisation de la jeunesse contre les actes et les discours de haine par des projets de terrain très concrets. Cette action peut par exemple relever des champs culturel, sportif, numérique ou d’interventions auprès du public. Le jury est composé de personnalités indépendantes de la DILCRAH.
Les candidatures sont à déposer avant le 31 décembre 2024 et les finalistes seront conviés à Paris en février 2025 pour une présentation orale de leur action devant le jury et les autres candidats qualifiés.
Le Prix Ilan Halimi a été crée en 2018 par la DILCRAH dans le cadre du Plan national de lutte contre le racisme et l'antisémitisme. Ce prix met à l'honneur l'engagement de la jeunesse contre l'ignorance et les stéréotypes. Il porte le nom d’Ilan Halimi, ce jeune français enlevé, séquestré et torturé parce que juif, victime de la haine antisémite.
Le prix vise à valoriser la mobilisation de la jeunesse contre les actes et les discours de haine par des projets de terrain très concrets. Cette action peut par exemple relever des champs culturel, sportif, numérique ou d’interventions auprès du public. Le jury est composé de personnalités indépendantes de la DILCRAH.
Qui peut candidater ?
Le prix Ilan Halimi récompense les groupes de jeunes de moins de 25 ans qui mènent des projets de sensibilisation afin de faire reculer les préjugés racistes et antisémites. Cette année, un prix étudiant est crée.Quels types de projets sont attendus ?
Depuis sa 1ère édition, la DILCRAH a reçu de nombreuses candidatures dans le cadre scolaire, universitaire ou associatif, dans les domaines du sport, de la culture ou de l’histoire, pour la réalisation de podcast, de films, de livres, d’expositions, de spectacles vivants, pour le recueil de témoignages ou la recherche d’archives, etc.Les candidatures sont à déposer avant le 31 décembre 2024 et les finalistes seront conviés à Paris en février 2025 pour une présentation orale de leur action devant le jury et les autres candidats qualifiés.
Auteur
Marie-Pierre Zorilla
Thématiques
- Discriminations
Fichier : AppelacandidaturesPrixIlanHalimi2025_1.pdf
Télécharger
NDS: Mise en oeuvre dans l'enseignement agricole, de la séquence d'observation en classe de seconde générale et technologique.
Résumé
Modalités de mise en oeuvre de la séquence d’observation,
réalisée par les élèves de seconde générale et technologique, dans les établissements d'enseignement
agricole , public et privé sous contrat relevant du ministère de l'agriculture et de la souveraineté
alimentaire.
réalisée par les élèves de seconde générale et technologique, dans les établissements d'enseignement
agricole , public et privé sous contrat relevant du ministère de l'agriculture et de la souveraineté
alimentaire.
Auteur
DGER
Thématiques
- Insertion et orientation
Fichier : 20246_final.pdf
Télécharger
Prix "Non au Harcèlement "2025
Résumé
Le prix "Non au harcèlement" a pour objectifs de :favoriser le bien-être des élèves à l'école ;sensibiliser les élèves et les personnels au harcèlement à l'école ;donner la parole aux élèves en les rendant acteurs de la prévention ;inciter à la mise en place de projets pérennes dans les écoles, établissements et structures concernées.Comme pour la journée nationale Non au harcèlement, le prix permet aux équipes de sensibiliser les élèves au phénomène du harcèlement dans le cadre des séquences pédagogiques et/ou du projet d'école ou d'établissement.
LAUREATS 2025
LAUREATS 2025
Auteur
Marie-Pierre Zorilla
Thématiques
- Harcèlement
Rapport annuel du HCE sur l'état des lieux du sexisme en France-janvier 2026
Résumé
Le Haut Conseil à l’Égalité (HCE) a la mission d’élaborer et de remettre
un rapport annuel sur l’état des lieux du sexisme au Premier ministre et à la ministre
chargée de l’Égalité entre les femmes et les hommes, depuis la loi relative à l’égalité et
la citoyenneté du 27 janvier 2017. Dans cette perspective, Toluna Harris Interactive a
réalisé une nouvelle édition du « Baromètre sexisme ». Lancé en 2022 pour compléter
l’état des lieux du sexisme, ce baromètre permet de rendre compte des perceptions
de l’opinion face aux inégalités de genre, de restituer le vécu et la perception des
Français·es face aux violences sexistes et sexuelles, d’explorer leur degré d’adhésion
aux normes et aux injonctions de genre, de traduire leur rapport aux mesures de lutte
contre le sexisme et aux pouvoirs publics
un rapport annuel sur l’état des lieux du sexisme au Premier ministre et à la ministre
chargée de l’Égalité entre les femmes et les hommes, depuis la loi relative à l’égalité et
la citoyenneté du 27 janvier 2017. Dans cette perspective, Toluna Harris Interactive a
réalisé une nouvelle édition du « Baromètre sexisme ». Lancé en 2022 pour compléter
l’état des lieux du sexisme, ce baromètre permet de rendre compte des perceptions
de l’opinion face aux inégalités de genre, de restituer le vécu et la perception des
Français·es face aux violences sexistes et sexuelles, d’explorer leur degré d’adhésion
aux normes et aux injonctions de genre, de traduire leur rapport aux mesures de lutte
contre le sexisme et aux pouvoirs publics
Auteur
HCE
Thématiques
- Egalité et Genre
Fichier : HCE2026STERRapport_Sexismev05.pdf
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Fichier : Rapport_Toluna_Harris__Baromtre_sexisme_Vague_5__2025_DGCS__HCE1.pdf
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Violences faîtes aux femmes en milieu scolaire
Résumé
La Miprof et la DEPP s’associent pour publier une
Lettre thématique commune sur les violences sexistes et sexuelles en milieu
scolaire. Les données de cette publication sont intégralement issues des
enquêtes nationales de climat scolaire et de victimation réalisées par le
service statistique de l’Éducation nationale et des remontées d’incidents
graves dans les établissements du premier et du second degrés. Je remercie
donc les équipes de la DEPP pour leur confiance, leur engagement et la
qualité de leurs travaux.
L’analyse de ces données illustre clairement que, dans le cadre scolaire, les filles et les femmes, élèves et
professionnelles sont, comme dans le reste de la société, davantage victimes des violences sexistes et sexuelles
que les garçons et les hommes. Les agresseurs sont, quant à eux, des garçons et des hommes dans la majorité
des cas.
Bien que le caractère genré de ces violences soit peu marqué dans le premier degré, l’adolescence est un point
de bascule. Au collège et au lycée, les violences à caractère sexiste représentent une violence sur six commise
envers une fille ou une femme contre une sur cent pour les garçons et les hommes victimes.
Les stéréotypes sociaux hétéronormés ne s’arrêtent pas à la porte des établissements scolaires. Les violences
sexuelles non plus. Si une fille de CM1-CM2 sur dix est victime d’au moins une « embrassade » forcée dans son
école, on dénombre une collégienne sur sept et une lycéenne sur cinq victimes de violences sexuelles dans
leur établissement sur une année scolaire.
Il n’est donc pas étonnant que la scolarité des élèves soit impactée par les violences. Au-delà de leurs
conséquences physiques et psychologiques, les collégiennes ont été deux fois plus nombreuses que les
collégiens à s’être absentées de leur établissement par peur, au moins une fois durant l’année scolaire.
Au-delà des manifestations du sexisme et des violences sexuelles, les normes de genre sont aussi à l’origine de
violences anti-LGBTQIA+ au sein des établissements scolaires, notamment verbales, commises à l’encontre
d’élèves comme de professionnel·le·s.
Dans la continuité des alertes récurrentes formulées par les associations spécialisées sur les diffusions non
consenties de contenus sexuels, 4 % des collégiens et collégiennes disent avoir subi des visionnages contre leur
gré d'images ou de vidéos à caractère sexuel en 2022. Cela représenterait plus de 130 000 adolescentes et
adolescents soumis à des contenus qui, au-delà de leur impact traumatique, contribuent à aggraver les
représentations favorisant de fait les violences sexistes et sexuelles.
Quelle que soit leur forme, quand les violences se déroulent dans le contexte scolaire, les prendre en compte
et intervenir n’est pas une option mais une nécessité. Plus généralement, prévenir les violences fait partie
intégrante de l’éducation pour aider les enfants à se construire et bâtir des relations saines, basées sur le
respect et le consentement mutuel.
Lettre thématique commune sur les violences sexistes et sexuelles en milieu
scolaire. Les données de cette publication sont intégralement issues des
enquêtes nationales de climat scolaire et de victimation réalisées par le
service statistique de l’Éducation nationale et des remontées d’incidents
graves dans les établissements du premier et du second degrés. Je remercie
donc les équipes de la DEPP pour leur confiance, leur engagement et la
qualité de leurs travaux.
L’analyse de ces données illustre clairement que, dans le cadre scolaire, les filles et les femmes, élèves et
professionnelles sont, comme dans le reste de la société, davantage victimes des violences sexistes et sexuelles
que les garçons et les hommes. Les agresseurs sont, quant à eux, des garçons et des hommes dans la majorité
des cas.
Bien que le caractère genré de ces violences soit peu marqué dans le premier degré, l’adolescence est un point
de bascule. Au collège et au lycée, les violences à caractère sexiste représentent une violence sur six commise
envers une fille ou une femme contre une sur cent pour les garçons et les hommes victimes.
Les stéréotypes sociaux hétéronormés ne s’arrêtent pas à la porte des établissements scolaires. Les violences
sexuelles non plus. Si une fille de CM1-CM2 sur dix est victime d’au moins une « embrassade » forcée dans son
école, on dénombre une collégienne sur sept et une lycéenne sur cinq victimes de violences sexuelles dans
leur établissement sur une année scolaire.
Il n’est donc pas étonnant que la scolarité des élèves soit impactée par les violences. Au-delà de leurs
conséquences physiques et psychologiques, les collégiennes ont été deux fois plus nombreuses que les
collégiens à s’être absentées de leur établissement par peur, au moins une fois durant l’année scolaire.
Au-delà des manifestations du sexisme et des violences sexuelles, les normes de genre sont aussi à l’origine de
violences anti-LGBTQIA+ au sein des établissements scolaires, notamment verbales, commises à l’encontre
d’élèves comme de professionnel·le·s.
Dans la continuité des alertes récurrentes formulées par les associations spécialisées sur les diffusions non
consenties de contenus sexuels, 4 % des collégiens et collégiennes disent avoir subi des visionnages contre leur
gré d'images ou de vidéos à caractère sexuel en 2022. Cela représenterait plus de 130 000 adolescentes et
adolescents soumis à des contenus qui, au-delà de leur impact traumatique, contribuent à aggraver les
représentations favorisant de fait les violences sexistes et sexuelles.
Quelle que soit leur forme, quand les violences se déroulent dans le contexte scolaire, les prendre en compte
et intervenir n’est pas une option mais une nécessité. Plus généralement, prévenir les violences fait partie
intégrante de l’éducation pour aider les enfants à se construire et bâtir des relations saines, basées sur le
respect et le consentement mutuel.
Auteur
MIPROF/DEPP
Thématiques
- Egalité et Genre
Fichier : Lettre_26_de_l039Observatoire_national_des_violences_faites_aux_femmes_milieu_scolaire_V20260127.pdf
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